少儿通鉴「思辨课堂共创计划」启动，面向一线教师开放教学视频资源

备课时，老师常常会遇到这样的情况：想找一段适合课堂的视频素材，却发现要么太长、要么太浅，真正能和教学内容衔接、还能引发学生讨论的资源并不好找。

尤其是在语文拓展、历史启蒙、传统文化、班会讨论等课堂中，老师需要的不只是“讲清楚一个故事”，还希望素材能够帮助孩子理解人物、分析原因、表达观点。

为此，少儿通鉴正式发起 「思辨课堂共创计划」，面向一线教师免费开放历史典故视频资源。我们将《资治通鉴》的经典内容转化为孩子更容易理解的动画故事，帮助老师将视频用于课堂导入、人物分析、议题讨论和思辨表达。

目前，少儿通鉴APP已通过教育部教育移动互联网应用程序备案，官方备案编号：教APP备3300596号。在内容制作上，我们坚持以史实为基础，建立相应的内容审核与制作标准，注重历史内容的准确性、价值导向与儿童理解特点，不戏说、不篡改历史，不刻意制造猎奇内容，避免碎片化、低质量的信息呈现。

我们希望为老师提供的是一份内容可靠、适合课堂使用，也能够真正引发孩子思考的历史视频素材。有教学需求的老师，可填写申请表，免费获取相应视频资源，用于课堂展示。

 

复制以下链接，了解【少儿通鉴思辨课堂共创计划】

https://docs.qq.com/doc/DREJMVndab2FBT3hz

复制以下链接，下载【少儿通鉴教师合作意向表】

https://docs.qq.com/doc/DRGV0U1B2cG51b0tG

 

招募对象

面向关注人文素养与思维能力培养的教育工作者，包括但不限于：

• 小学语文、道德与法治及相关学科教师；
• 班主任、阅读课、课后服务及社团教师；
• 图书馆、社区、文化场馆的阅读推广人与活动教师；
• 独立教育工作者、亲子阅读指导师及教育内容创作者。

合作目标

• 降低备课负担：提供可直接进入课堂的内容、问题与任务素材。
• 提升课堂参与：通过故事冲突、角色选择和互动讨论，让孩子主动参与。
• 促进思维训练：帮助孩子理解选择与后果，练习判断、表达与复盘。
• 沉淀真实案例：与教师共同形成可复用、可分享的历史思辨课堂实践。

合作路径与资源支持

1. 课堂实践

教师使用少儿通鉴APP及配套资源，开展课堂导入、阅读拓展、主题班会、课后服务、社团活动或公益教育活动。

2. 内容共创

教师可根据学科、年级与课时需求，对教学流程、提问设计和任务形式提出建议；经双方确认后，共同形成示范课或教学案例。

3. 自愿推广

教师在充分体验产品后，如愿意通过合规的个人公开渠道向更多家庭分享，可另行申请推荐合作伙伴。推广合作完全自愿，不影响教师账号及教学合作权益。

 

资源清单如下：

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