会说话的《资治通鉴》

在历史故事中，把思辨力练出来

让孩子的眼界、格局、思辨力超越同龄人。孩子不是被动听故事，而是进入情境、观察线索、比较选择，并为自己的判断找到依据。

不只是看历史

孩子真正进入故事，思考每一次选择

依托《资治通鉴》中的真实人物与事件，把史实、情境、问题和表达连成一条思辨学习路径。

孩子从旁观者变成故事中的参与者，在观察、提问和判断中理解人物为何行动，也逐渐形成自己的观点。

思辨力训练路径

思辨力不是“会反驳”，而是能够观察事实、比较观点、形成判断，并愿意根据新证据修正想法。

理解不同立场，比较方案背后的目标与代价。

理解不同立场，比较方案背后的目标与代价。

结合线索作出选择，也看见真实历史的复杂性。

回答“为什么”，把直觉变成清楚、有依据的观点。

随故事自然出现，不打断沉浸感。

阶段性回顾内容，持续获得正向反馈。

收集人物，逐步读懂一生与时代。

把孩子的选择变成家庭讨论的起点。

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